Język angielski

Zajęcia z języka angielskiego prowadzą:

W grupie "Krasnoludki"  - Pani mgr Zuzanna Adamczyk

W grupie "Skrzaty", "Elfy" oraz "Czarodzieje" - Pani mgr Bożena Niksza - Rudzka

Skrzaty

Wrzesień – Poznajemy się i uczymy się rutyn

We wrześniu dzieci poznają podstawowe zwroty powitalne i pożegnalne (Hello, Goodbye) oraz uczą się przedstawiania się (My name is…). Wprowadzane są też proste polecenia związane z pracą w grupie (sit down, stand up, listen). W ramach zajęć dzieci poznają również kolory podstawowe i nazwy kilku przedmiotów z piórnika. Nauka odbywa się głównie przez piosenki, zabawy integracyjne i krótkie rymowanki, aby stworzyć przyjazną atmosferę i oswoić się z językiem.

Październik – Liczby i zabawki

W październiku dzieci utrwalają liczby od 1 do 10, a także poznają słownictwo związane z zabawkami (a ball, a doll, a teddy), owocami (an apple, a banana, an orange) i warzywami (a tomato, a carrot). Uczą się wyrażać „mam…” (I’ve got…) w prostych kontekstach zabawowych. Miesiąc obejmuje również temat Halloween – dzieci poznają kilka prostych słów tematycznych oraz uczą się krótkiej piosenki lub rymowanki związanej z tym świętem.

Listopad – Rodzina i dom

W tym miesiącu wprowadzane są słowa określające członków rodziny (mum, dad, sister, brother) oraz podstawowe słownictwo związane z domem (house, bed, chair). Dzieci ćwiczą używanie zwrotów grzecznościowych (please, thank you, sorry). Zajęcia mają formę historyjek obrazkowych, zabaw w odgrywanie ról i rysowania.

Grudzień – Zima i święta

W grudniu dzieci poznają ubrania zimowe (hat, scarf, coat, boots) oraz słowa związane z pogodą (cold, snow). W kontekście świąt wprowadzane jest słownictwo bożonarodzeniowe (Christmas tree, star, Santa, present). Dzieci śpiewają angielskie piosenki świąteczne i biorą udział w prostych zabawach tematycznych (np. ubieranie choinki na obrazkach).

Styczeń – Zwierzęta domowe

Nowy rok rozpoczyna się od tematu zwierząt. Dzieci poznają nazwy zwierząt domowych (dog, cat, rabbit, fish, bird) i naśladują ich odgłosy. W ramach zabaw ruchowych wykonują polecenia typu „jump like a frog” czy „fly like a bird”. Aktywności wspierają rozwój sprawności językowej i ruchowej jednocześnie.

Luty – Moje ciało

W lutym wprowadzane są części ciała (head, shoulders, knees, toes, eyes, mouth) poprzez piosenki ruchowe i zabawy w naśladowanie. Dzieci uczą się także prostych czasowników związanych z ruchem (clap, jump, run, dance). Zajęcia opierają się na piosenkach typu „Head, shoulders, knees and toes” i zabawach tanecznych.

Marzec – Wiosna i przyroda

W marcu dzieci uczą się słów związanych z przyrodą: flower, tree, bee, butterfly. Wprowadzane jest też słownictwo dotyczące pogody (sunny, rainy, cloudy, warm). W okresie wielkanocnym dzieci poznają słowa Easter, bunny, egg, chick i uczestniczą w zabawach tematycznych, np. szukaniu jajek na obrazkach.

Kwiecień – Jedzenie i smaki

W kwietniu tematem przewodnim jest jedzenie. Dzieci poznają owoce i warzywa (apple, banana, carrot, tomato) oraz wyrażają swoje upodobania poprzez proste struktury: I like…, I don’t like…. Rozmawiają też o zdrowych produktach spożywczych (milk, water, bread). Zajęcia mają formę zabaw z obrazkami i historyjek „zakupowych”.

Maj – Transport i podróże

Dzieci poznają nazwy środków transportu (car, bus, train, plane, bike) oraz miejsca w otoczeniu (school, park, shop). Uczą się prostych pytań lokalizacyjnych („Where is…?”) w formie zabaw ruchowych i gier planszowych. Wprowadzane są też piosenki podróżnicze.

Czerwiec – Podsumowanie i wakacje

Czerwiec to czas powtórek słownictwa z całego roku poprzez gry i zabawy. Dzieci poznają też słownictwo związane z wakacjami (beach, sea, sun, ice cream). Zajęcia mają formę wesołych gier i piosenek o wakacjach, a na koniec dzieci utrwalają zwroty pożegnalne (See you soon! Have a nice holiday!).

Elfy i Czarodzieje

Wrzesień – Powitania i kolory wokół nas

We wrześniu dzieci oswajają się z językiem angielskim poprzez zabawy integracyjne i piosenki powitalne. Uczą się przedstawiać, pytając i odpowiadając na pytanie „What’s your name?” oraz używać prostych zwrotów takich jak Hello, Goodbye, See you, Nice to meet you. Wprowadzane są także codzienne polecenia klasowe (sit down, stand up, listen, look, clap your hands), które dzieci poznają w formie zabaw ruchowych. Ważnym elementem jest nauka kolorów – od podstawowych (red, blue, yellow, green) po bardziej rozbudowane (orange, pink, purple, brown, black, white). Nauczymy się też nazw przedmiotów znajdujących się w piórniku. Wszystko odbywa się w formie piosenek, gier typu „Simon says” i kolorowych zabaw plastycznych.

Październik – Liczby i zabawki

Październik to czas, kiedy dzieci poznają liczby od 1 do 10 poprzez rymowanki i zabawy rytmiczne. Wprowadzane jest słownictwo związane z zabawkami, takimi jak a ball, a teddy bear, a car, a kite, a robot, a puzzle. Poznamy też podstawowe owoce i warzywa (a banana, an apple, a pear, a plum, an orange, a potatoe, a tomatoe, a carrot, a cabbage, a cucumber). Dzieci uczą się mówić, co mają, używając zwrotu I’ve got…, np. „I’ve got an apple”. Pod koniec miesiąca pojawia się również element kulturowy – Halloween. Dzieci poznają proste słowa takie jak pumpkin, ghost, bat, spider, witch i uczą się krótkiej piosenki związanej z tym świętem.

Listopad – Rodzina i dom

W listopadzie głównym tematem zajęć jest rodzina i najbliższe otoczenie dziecka. Dzieci poznają słowa określające członków rodziny: mum, dad, sister, brother, baby, grandma, grandpa. Uczą się również podstawowych nazw pomieszczeń i mebli: house, room, bed, chair, table, lamp, kitchen, bathroom. Podczas zajęć wprowadzane są zwroty grzecznościowe, takie jak please, thank you, sorry, you’re welcome. Zajęcia odbywają się w formie zabaw w odgrywanie ról, historyjek obrazkowych i piosenek o rodzinie.

Grudzień – Zima i święta

Grudzień to czas poznawania słownictwa związanego z zimą i świętami Bożego Narodzenia. Dzieci uczą się nazw ubrań zimowych: hat, scarf, coat, gloves, boots, a także określeń pogody: cold, snowy, windy, icy. Następnie poznają słownictwo bożonarodzeniowe, takie jak Christmas tree, star, bauble, snowman, Santa Claus, reindeer, present. Na zajęciach dzieci śpiewają świąteczne piosenki, biorą udział w zabawach w ubieranie choinki i wykonują proste prace plastyczne związane z tematem.

Styczeń – Zwierzęta domowe i ich zwyczaje

W styczniu dzieci poznają nazwy zwierząt domowych: dog, cat, rabbit, fish, bird, hamster, turtle, mouse, parrot. Uczą się także kojarzyć je z dźwiękami i czynnościami, np. The dog says woof. The cat says meow. Wprowadzane są proste czasowniki opisujące ruchy i zachowania zwierząt, takie jak run, jump, fly, swim, sleep, eat. Zajęcia mają charakter ruchowy – dzieci naśladują zwierzęta, bawią się w gry typu „Move like a…”, śpiewają piosenki i odgadują odgłosy zwierząt.

Luty – Moje ciało i ruch

W lutym dzieci poznają części ciała i twarzy: head, eyes, nose, mouth, ears, hair, teeth, hands, arms, fingers, legs, knees, feet, toes. Nauka odbywa się w formie piosenek i zabaw ruchowych, np. Head, shoulders, knees and toes. Dodatkowo dzieci poznają słowa określające ruchy: clap, jump, run, dance, turn around, touch, stomp. Dzięki zabawom typu „Touch your nose!” czy „Clap your hands!” dzieci utrwalają słownictwo poprzez działanie i ruch.

Marzec – Wiosna i przyroda

Marzec to czas obserwowania zmian w przyrodzie i uczenia się słów związanych z naturą: flower, tree, grass, leaf, butterfly, bee, ladybird, frog, nest. Dzieci poznają również słownictwo pogodowe: sunny, rainy, cloudy, windy, warm, stormy. W kontekście Wielkanocy pojawia się dodatkowe słownictwo: Easter, egg, bunny, chick, basket. Zajęcia polegają na zabawach w poszukiwanie jajek, śpiewaniu piosenek pogodowych i tworzeniu wiosennych plakatów.

Kwiecień – Jedzenie i smaki

W kwietniu dzieci uczą się słownictwa związanego z jedzeniem. Poznają nazwy owoców: apple, banana, orange, pear, strawberry, cherry, grapes, watermelon, lemon, pineapple oraz warzyw: carrot, tomato, cucumber, potato, onion, pepper, corn, lettuce. Do tego dochodzą podstawowe produkty spożywcze: bread, butter, cheese, milk, water, juice, cake, ice cream. Dzieci uczą się wyrażać swoje upodobania poprzez zdania I like… oraz I don’t like…. W ramach zajęć bawią się w sklep, rysują swoje ulubione jedzenie i śpiewają piosenki o owocach i warzywach.

Maj – Transport i miejsca w mieście

W maju dzieci poznają nazwy środków transportu: car, bus, train, plane, bike, boat, scooter, ship, helicopter. Wprowadzane jest także słownictwo związane z miejscami: school, park, shop, playground, street, bridge, station, airport. Dzieci uczą się prostych pytań lokalizacyjnych, np. Where is the bus? It’s here! oraz zwrotu Let’s go!. Zajęcia odbywają się w formie gier planszowych, zabaw ruchowych naśladowczych (np. „jedziemy pociągiem”) i piosenek o podróżach.

Czerwiec – Powtórki i wakacje

Czerwiec to czas powtórzenia i utrwalenia całorocznego materiału w formie gier, zabaw i konkursów. Dodatkowo dzieci uczą się słów związanych z wakacjami: beach, sea, sand, sun, swimsuit, sunglasses, hat, shell, ball, ice cream. Utrwalają także zwroty pożegnalne: See you soon! Have a nice holiday! i bawią się w wakacyjne scenki. Zajęcia mają charakter podsumowujący, a nauka odbywa się poprzez piosenki, gry typu „memory” i zabawy ruchowe z rekwizytami.